Estratégias

Estratégias para desenvolver a qualidade da memória e melhorar a retenção da informação


Lembrar um número de telefone, o dia que vence o cartão... são inúmeras as situações que permeiam nosso cotidiano. Na escola os alunos tentam recordar a tabuada, um conceito que o professor explicou e assim vai. Todas essas situações possuem algo comum : a utilização da memória.

O processo de memória envolve 4 fases: fixação ou registro, armazenamento, evocação e reconhecimento de lembranças.

"Para que ocorra a retenção não é somente necessário que a pessoa que aprende tenha atenção consciente na informação, mas também construa estruturas conceituais que deem a ela sentido e significado" (p.255)

Na sala de aula os professores podem utilizar estratégias simples que visam melhorar a memória e retenção da informação:

-Organizar a informação por categorias ou conceitos;

Por exemplo: para memorizar uma lista de alimentos, podem-se agrupar os elementos por categorias : frutas, verduras, carnes.

- Utilizar música e ritmo para aprender a tabuada;

- Apresentar a informação utilizando vários canais;

- Reduzir a quantidade de informação: é importante apresentar o material em partes pequenas e frequentes, separar a informação para ser apresentada em várias sessões;

- Dar instruções de várias maneiras oralmente e escrito e, assegurar a compreennsão da criança pedindo que repita.

fonte:http://www.renatasanchespsicologa.blogspot.com.br/

O aluno-monitor na sala de Informática

Quem é o monitor? Um aluno? Um professor? É uma figura muito importante na sala de Informática da escola: ele pode contribuir para o sucesso das atividades pedagógicas ali desenvolvidas.

O que é preciso para ser monitor? Ter conhecimentos de Informática, disponibilidade de horário, facilidade nas relações humanas, fluência na linguagem oral, demonstração de iniciativa e criatividade, habilidade na escrita e gosto pelo trabalho coletivo.

O monitor não é apenas aluno, ele faz a ponte entre a Internet e o professor. Apoiar o uso da sala de Informática da escola é, em geral, a principal função do monitor. Esse apoio abrange muitas outras atividades que ele pode desenvolver para facilitar e potencializar o uso desse espaço tão importante na escola.

As atividades do monitor:

<Explorar os recursos técnicos oferecidos pelos equipamentos da sala de Informática.

<Aproximar os educadores desses recursos, desde os equipamentos até as ferramentas da Internet.

<Complementar as atividades propostas pelos educadores, buscando sites de interesse do conteúdo curricular para o professor conhecer e então decidir se usará com a classe.

<Apoiar os educadores nas atividades com os alunos, dividindo-se no atendimento a eles durante a aula.

<Organizar atividades na sala de Informática fora do período das aulas: momentos de pesquisa de alunos e professores.

<Organizar o uso da sala para a comunidade escolar e a comunidade em geral: pesquisa, comunicação e serviços.

Plano de trabalho do monitor

Em 2002, o EducaRede produziu o "Caderno do Monitor" para auxiliar os alunos-monitores do Aulas Unidas, projeto de intercâmbio entre escolas, realizado em 2002 e 2003.

É muito importante que o monitor, com o professor responsável pela sala de Informática e/ou coordenador pedagógico da escola, monte um plano de trabalho para esse espaço de aprendizagem.

O planejamento do uso da sala de Informática da escola começa com uma visão geral do ambiente. Um começo de conversa pode ser:

<Quais são os objetivos do uso da sala de informática?

<Quais os tipos de uso que a sala de Informática poderá contemplar?

<Qual o público que utilizará esse espaço?

<Quais os horários de uso?

<Quem são os responsáveis?

<Quais são as regras de bom uso desse espaço?

<O que pode acontecer se as regras de bom uso forem desobedecidas?

Após esse levantamento, é interessante que se organize um documento a ser anexado no "Quadro de Avisos" da sala com os objetivos e combinados de uso da sala de Informática.

Para facilitar a organização das atividades, é necessário pensar a divisão de horários para uso da sala de Informática por professores e alunos: atividades de pesquisa e estudo, formação dos docentes, uso da sala pela comunidade local etc. É interessante que todos os professores da escola conheçam essa organização para que possam se planejar e fazer suas demandas aos monitores.

Passando do macro-planejamento para o micro-planejamento, é importante que os monitores reúnam-se com os professores que utilizarão a sala de Informática. Professor e aluno-monitor devem fazer um plano de trabalho semanal ou mensal para a sala de Informática. Definir metas e atividades é muito importante, e mesmo que o planejamento não seja rígido, deve-se deixar bem claro aonde se quer chegar.

Qualquer plano requer um conhecimento prévio da situação. Saber qual é a situação inicial é a base para definir os pontos de partida. Antes de definir aonde se quer chegar, é preciso saber de onde se vai partir. Neste ponto, o aluno-monitor pode ajudar o professora levantar:

<O que o professor espera do uso da sala de Informática com seus alunos?

qQuais recursos o professor conhece e utiliza?

<Quais recursos os alunos conhecem e utilizam?

Conhecendo melhor o grupo, fica mais fácil planejar as atividades. Mas, antes de defini-las, é preciso considerar o que queremos fazer, quais os recursos e o tempo disponíveis, o que se quer ensinar e quem vai aprender. Com esse cuidado, as propostas de atividades serão mais adequadas.

Para acompanhar o uso da sala de Informática, registrar é importante. O registro é a memória do que se pensou em fazer, do que se fez e do que ainda precisa ser feito. Mantendo o registro do trabalho, organiza-se melhor e não se esquece do que já aconteceu. Portanto, sugere-se que o professor, com o aluno-monitor, registrem os processos e as necessidades das atividades desenvolvidas (veja sugestão de formulário de registro).

Dicas para um bom trabalho

Como explicamos a função do monitor não é só fazer o acompanhamento técnico da sala de Informática. Ele tem de se relacionar bem com as pessoas, e isso não é pouco. Por isso, listamos abaixo algumas dicas que ajudarão o monitor a fazer um bom trabalho:

<Manter o ânimo e o bom humor.

qQuando surgir uma pergunta que ele não saiba responder, dizer honestamente que não sabe. Uma possibilidade é convidar o grupo a pesquisar e ajudar a encontrar a resposta.

<Saber dividir o tempo, ficando atento ao relógio.

<Ser flexível e fazer adaptações de acordo com a necessidade do grupo que está na sala de Informática no momento.

<Acolher com carinho e respeito cada integrante do grupo.

<Saber ouvir e estar aberto às contribuições dos professores e alunos.

<Ter objetividade na condução dos trabalhos.

<Tentar lembrar do nome das pessoas durante as atividades, pois isso fortalece a auto-estima dos participantes.

Gganhar a confiança das pessoas, estabelecer vínculos tornando-se um verdadeiro parceiro.

<Procurar saber qual o grau de conhecimento que a pessoa tem de um determinado conteúdo/ferramenta e partir deste ponto para ensinar novidades.

<Ter paciência com o tempo do outro e respeitar o ritmo das pessoas.

fonte:http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=216

Alunos são premiados na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica

A Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) premiou com medalha e certificado seis alunos das 7ª e 8ª séries de escolas municipais de Itanhaém. A conquista rendeu à Cidade seis bronzes, após disputar com estudantes de escolas públicas e particulares espalhados por diferentes regiões do Brasil.


A olimpíada foi constituída por prova pratica com conteúdos compatíveis aos materiais didáticos da unidade, abordando as disciplinas de Geografia, Ciências e Matemática. O resultado com os medalhistas foi divulgado no mês de agosto.

Os estudantes premiados são: Victor Henrique Aguiar Lima; Leonardo Guimarães Cervo; João Victor da Silva; Larissa Chrystina Queiroz Rocha; Gabriel Trindade da Silva Bezerra e Vitória Nadejda Miguel dos Santos; das escolas municipais Célia Marina Dal Pozzo Borges; José Teixeira Rosas e Noêmia Salles Padovan.

No final, alunos, professores e diretores das escolas envolvidas no processo recebem certificado. E ainda, serão encaminhados às unidades participantes revistas e folhetos relacionados ao assunto.

As professoras Verônica Wiechert Alduixech (Ciências) e Ana Maria Pereira (Matemática), da E.M. Noêmia Salles Padovan, se sentem contentes com o desempenho dos alunos. “Fiquei muito feliz quando soube do resultado. O interessante é que os demais alunos se sentem estimulados para as próximas olimpíadas”, conta Verônica.

A medalha alcançada na olimpíada despertou o interesse dos estudantes. A jovem aluna Vitória Nadejda Miguel dos Santos, de 14 anos, está engajada para o próximo desafio. “Estou me preparando para as olimpíadas de Língua Portuguesa e Matemática. Em casa, todos ficaram surpresos com o resultado”.

“É a primeira vez que a escola participa da olimpíada e os nossos alunos já conseguiram medalhas. A gente procura focar na sala de aula, principalmente naqueles alunos com dificuldade de aprender”, ressalta Ana Maria.

OBA – A olimpíada tem o objetivo de fazer com os jovens se interessem pela astronomia, astronáutica e ciências, promovendo a difusão dos conhecimentos básicos de uma forma lúdica e cooperativa.

A OBA é realizada anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB), pela Agência Espacial Brasileira (AEB) e Eletrobras Furnas entre alunos de todos os anos do Ensino Fundamental e Médio

fonte:http://www.itanhaem.sp.gov.br/noticias/2012/outubro/alunos_sao_premiados_olimpiada_brasileira_astronomia_astronautica.html

Dicas

Dicas de fantasias infantis para festa de Halloween

1. Bruxinha: são as fantasias mais usadas nessa ocasião, afinal é dia das bruxas. Vários modelos podem ser encontrados, com saias mais compridas e até mais curtas. Os modelos em preto contrastante com vermelho, verde, roxo e muitas outras cores podem ser usados. Essa fantasia não se limita somente ao time feminino, podendo também os meninos usar fantasias de bruxos.

2. Abóbora: é um dos elementos mais usados no Halloween, pois deixam o dia ainda mais aterrorizante e bonito. As fantasias de abóbora além de lindas são ótimas opções para serem usadas pelas crianças nessa data. Vários modelos dessa fantasia podem ser encontrados.

3. Morte: como é véspera do dia dos mortos, nada melhor do que se vestir de morto. Essa pode ser uma fantasia simples e fácil de ser feita, basta caprichar na maquiagem e no traje.

4. Vampiro: como ser trata de uma festa de terror, os vampiros também são convidados. Sendo assim, uma fantasia de vampiro infantil cairá muito bem. Você pode escolher personagens como Drácula, para deixar o visual ainda mais sofisticado.

5. Caveira: as fantasias de caveira são ótimas opções de escolha, pois são mais simples e proporcionam muito conforto para as crianças. O ideal é dar preferência para tecidos mais soltinhos e confortáveis.

http://www.mundodastribos.com/fantasias-infantis-para-festa-de-haloween-fotos.html

Dia das Bruxas ou simplesmente Halloween

Halloween - Dia das Bruxas



O  Halloween no Brasil é comemorado no  dia 31 de outubro

O Halloween é uma festa comemorativa celebrada todo ano no dia 31 de outubro, véspera do dia de Todos os Santos. Ela é realizada em grande parte dos países ocidentais, porém é mais representativa nos Estados Unidos. Neste país, levada pelos imigrantes irlandeses, ela chegou em meados do século XIX.

História do Dia das Bruxas
A história desta data comemorativa tem mais de 2500 anos. Surgiu entre o povo celta, que acreditavam que no último dia do verão (31 de outubro), os espíritos saiam dos cemitérios para tomar posse dos corpos dos vivos. Para assustar estes fantasmas, os celtas colocavam, nas casas, objetos assustadores como, por exemplo, caveiras, ossos decorados, abóboras enfeitadas entre outros.
Por ser uma festa pagã foi condenada na Europa durante a Idade Média, quando passou a ser chamada de Dia das Bruxas. Aqueles que comemoravam esta data eram perseguidos e condenados à fogueira pela Inquisição.
Com o objetivo de diminuir as influências pagãs na Europa Medieval, a Igreja cristianizou a festa, criando o Dia de Finados (2 de novembro).

Símbolos e Tradições

Esta festa, por estar relacionada em sua origem à morte, resgata elementos e figuras assustadoras. São símbolos comuns desta festa: fantasmas, bruxas, zumbis, caveiras, monstros, gatos negros e até personagens como Drácula e Frankestein.
As crianças também participam desta festa. Com a ajuda dos pais, usam fantasias assustadoras e partem de porta em porta na vizinhança, onde soltam a frase “doçura ou travessura”. Felizes, terminam a noite do 31 de outubro, com sacos cheios de guloseimas, balas, chocolates e doces.

Halloween no Brasil

No Brasil a comemoração desta data é recente. Chegou ao nosso país através da grande influência da cultura americana, principalmente vinda pela televisão. Os cursos de língua inglesa também colaboram para a propagação da festa em território nacional, pois valorização e comemoram esta data com seus alunos: uma forma de vivenciar com os estudantes a cultura norte-americana.

Críticas

Muitos brasileiros defendem que a data nada tem a ver com nossa cultura e, portanto, deveria ser deixada de lado. Argumentam que o Brasil tem um rico folclore que deveria ser mais valorizado. Para tanto, foi criado pelo governo, em 2005, o Dia do Saci (comemorado também em 31 de outubro).

A comemoração da data também recebe fortes críticas dos setores religiosos, principalmente das religiões cristãs. O argumento é que a festa de origem pagã dissemina, principalmente entre crianças e jovens, ideias e imagens que não correspondem aos princípios e valores cristãos. De acordo ainda com estes religiosos, as imagens valorizadas no Halloween são negativas e contrárias à pratica do bem.

fonte: http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/halloween.htm

http://mundoverde.com.br/blog/2009/10/30/doces-saudaveis-para-comemorar-o-dia-das-bruxas/

http://www.mundodastribos.com/fantasias-infantis-para-festa-de-haloween-fotos.html

Vinte e Nove- Legião

O descobrimento do Brasil
VINTE E NOVE-

Perdi vinte em vinte e nove amizades
Por conta de uma pedra em minhas mãos
Me embriaguei morrendo vinte e nove vezes
Estou aprendendo a viver sem você
(Já que você não me quer mais)

Passei vinte e nove meses num navio
E vinte e nove dias na prisão
E aos vinte e nove, com o retorno de Saturno
Decidi começar a viver.

Quando você deixou de me amar
Aprendi a perdoar
E a pedir perdão.
(E vinte e nove anjos me saudaram
E tive vinte e nove amigos outra vez)

fonte:http://oglobo.globo.com/cultura/albuns-de-estudio-do-legiao-urbana-sao-reeditados-em-cd-em-vinil-2935932

http://letras.mus.br/legiao-urbana/46991/

Acontece

EXPOSIÇÃO DE OBRAS : " BENEDICTO CALIXTO"

       Um dos maiores nomes da pintura brasileira que marcou o século 20, Benedito Calixto, está sendo homenageado até o dia 31 deste mês na exposição promovida na sala de leitura ‘Harry Forssell’. 

     O espaço fica aberto das 8 às 17 horas, no Centro Municipal Tecnológico de Educação, Cultura e Esportes (CMTECE), localizado na Avenida Condessa de Vimieiros, 1.131, no Centro.

      O ambiente reservado para a leitura está abrigando um acervo que reúne biografia, obras, livros e fotos do artista. Na mostra, o público conhecerá um pouco da trajetória do pintor que nasceu em 14 de outubro de 1853, na cidade de Itanhaém.

     “Além de proporcionar livros dos mais diversos autores com aproximadamente 400 exemplares, a sala de leitura oferece diferentes exposições. As pessoas vão encontrar pinturas que retratam nossas praias e paisagens litorâneas”, conta a responsável pela sala de leitura, Isabel Christina Gigante de Ponte.

Trabalho em destaque

" LEITURA POR TODOS OS SENTIDOS "

 

O Projeto foi elaborado para demonstrar através de ações, que  todos podemos  contribuir  para que a inclusãoseja uma realidade. Neste sentido os alunos passaram a estudar o sistema braille e linguagem de sinais para entenderem esta forma de comunicação e ao mesmo tempo passar a respeitar as diferenças.

Assim, através da Poesia, ilustração de textos, transformação de textos escritos em código de sinais (como demonstração de entendimento real), brincadeiras (corre cotia), entrevistas com pessoas da área e outras ações , a professora conseguiu  alcançar seu objetivo, levar a leitura e escrita ao aluno de forma significativa.

GESTÃO NÃO TEM TAMANHO: TEM PRINCÍPIOS

 

Quando mencionamos exemplos e estratégias de empresas bem sucedidas, como Coca-Cola, Nestlé, Microsoft, Disney, Natura, Gerdau, é comum ouvir: "Ah! Mas isso é para grandes empresas, não se aplica a nós, pequenas e médias"... Analogamente, ao trazer para a mesa casos de grandes derrocadas como Varig, Lehman Brothers, GM, Mesbla, Kodak, a ilusória válvula de escape tende a ser: "O caso deles foi diferente do nosso, pois somos muito menores"...

Após quase cinco décadas de avaliação e diagnóstico de centenas de empresas de todos os tipos, setores, dimensões, estágios de sofisticação gerencial e situação econômico financeira, enxergo uma constância de presença dos seguintes fatores de sucesso e de sua ausência nos fracassos:

1 - Objetivo claro e definido - sua ausência impede traçar caminhos.

2 - Estratégia para atingir esse objetivo e pessoas capazes de estabelecê-la - sem a qual, tudo é efêmero

3 - Estrutura de capital compatível com o negócio - nada se sustenta apenas com boas idéias e boa vontade

4 - Pessoas com capacidade para executar as ações da estratégia - iniciativa sem entrega é inócua

5 - Sistema de registro e controle de atos e fatos - sem ele se desconhecem situação e performance, e qualquer vôo cego um dia acaba em tragédia

6 - Periódica revisão estratégica à luz das mudanças e dinâmica do mundo - só o futuro existe e será diferente do passado

7 - Afinidade e harmonia societária -a física já nos ensina que a resultante de forças iguais e de sentido contrário é a inércia, o que nos negócios é a morte

8 - Gestão do processo sucessório de pessoas e de capital - porque as pessoas morrem e capital troca de mãos

9 - Acompanhamento, verificação e auditoria dos atos e fatos - nem tudo o que parece é

10 - Consciência de que só o mercado/vendas nos sustenta - saber que necessidades suprimos ou problemas resolvemos para os clientes

11 - Sermos melhores/diferentes de nosso concorrente - por que clientes gastam conosco ?

12 - Consciência de que tudo acaba em dinheiro- sobrevivemos ou morremos pelo caixa que está no fim da jornada

O conjunto demonstra a complexidade, sofisticação e os riscos do moderno mundo empresarial, em que a intuição ainda é válida, mas o amadorismo não. Hoje, alguém pode até ter 100% do capital, mas ninguém, sozinho, tem 100% da capacidade nem do conhecimento. Daí a importância dos princípios e boas práticas de governança corporativa - transparência, equidade, prestação de contas e responsabilidade corporativa.

Nomes famosos ou histórias e exemplos que desfilam nos noticiários mostram que nada disso tem a ver com porte de empresas: multinacionais ou a padaria da esquina sobrevivem ou desaparecem pelas mesmas razões, que são a adesão ou não aos princípios de gestão e governança. E estes, no fundo, se submetem aos inexoráveis e internacionais princípios financeiros: dinheiro custa. Por isso, requer eficiência e exige resultado maior que o seu custo; não distingue nacionalidade, raça, religião, idade ou tradição.

Adm. Telmo Schoeler

Sócio fundador e leading partner da Strategos - Strategy & Management

Sugestão para professores

No site http://www.edinfjogos.universoneo.com.br/ o professor encontrará muitas sugestões de atividades on line!
Vale a pena conferir!

Edição 2012 do Prêmio Professores do Brasil

Edição 2012 do Prêmio Professores do Brasil recebe inscrições até dia 27 de outubro

Estão abertas até o dia 27 de outubro, as inscrições para o 6º Prêmio Professores do Brasil. A iniciativa do Ministério da Educação foi instituída pela  Secretaria de Educação Básica (SEB) para valorizar práticas pedagógicas bem-sucedidas, criativas e inovadoras nas redes públicas de ensino.

MECAmpliar

·         Os autores das experiências selecionadas, independentemente de região e da categoria, receberão R$ 7 mil, além de troféu e certificados expedidos pelas instituições parceiras

Este ano, foi criada uma segunda categoria, sobre temas específicos, além da já conhecida, de temas livres.

A de temas livres é subdividida nas áreas de educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, anos finais e ensino médio.

Já o novo módulo conterá projetos de educação integral ou integrada, ciências para os anos iniciais, alfabetização nos anos iniciais e educação digital, articulada ao desenvolvimento do currículo. 

Cada categoria terá até quatro professores premiados em cada uma das subcategorias. Os autores das experiências selecionadas pela comissão julgadora nacional, independentemente de região e da categoria, receberão R$ 7 mil, além de troféu e certificados expedidos pelas instituições parceiras. 

A função do prêmio é resgatar e valorizar o papel dos professores como agentes fundamentais no processo formativo das novas gerações. A iniciativa serve como estímulo para os professores inscritos e também como exemplo para outros profissionais.

Nas edições passadas, os inscritos precisavam apresentar projetos ou atividades concluídos no fim do ano anterior ao da inscrição. Este ano, serão válidas experiências realizadas até a data da abertura das inscrições. Ou seja, até a última segunda-feira, 1º de outubro.

PrêmioO Prêmio Professores do Brasil foi instituído em 2005. Até a segunda edição, premiava professores da educação infantil e séries-anos iniciais do ensino fundamental. A partir da terceira edição, estendeu-se a todas as etapas da educação básica — educação infantil, anos iniciais e finais do ensino fundamental e ensino médio. 

As inscrições para a sexta edição devem ser feitas na página do prêmio. Nela, o professor também encontra informações relevantes e o regulamento.


Fonte:http://www.brasil.gov.br/noticias/arquivos/2012/10/03/edicao-2012-do-premio-professores-do-brasil-recebe-inscricoes-ate-dia-27-de-outubro